Lektionsplanering

Syfte: Att skapa förståelse för inre och yttre faktorer som påverkar kroppstemperaturen.
 
Mål från Lgr 11: Människans upplevelse av temperatur

Några föremål i elevernas vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

Mål:

·         Kunna kroppens normala temperatur

·         Ha förståelse för inre och yttre faktorer

·         Kunna ge exempel på påverkande inre och yttre faktorer

·         Ge exempel på användningsområden av termometern.

Innehåll:

Vi inleder lektionen med att diskutera kring Concept Cartoon. Vi har tänkt ha en kort Power Point med bilder och text som förklarar inre och yttre faktorer och kroppens temperatur. Det vi tänker med inre faktorer är det som påverkar kroppstemperaturen inifrån exempelvis vad som händer vid fysisk aktivitet. Yttre faktorer tänker vi det som påverkar kroppens temperatur utifrån exempelvis väderleken (sommar-värme, vinter-kyla), kläder. Kroppens temperatur tänker vi oss att ta upp vad normal kroppstemperatur är och sedan relatera kroppens temperatur till de olika faktorerna. Det vill säga om kroppstemperaturen ökar eller sjunker.

Genom Power Pointen för vi en öppen dialog och diskussion. Vilket skapar interaktion mellan lärare - elev – innehåll.

Experiment

Ta temperaturen på två elever och sedan får den ena stå still ute och den andra springa runt på skolgården. Sedan tar man temperaturen igen och kollar om det är någon skillnad på kroppstemperaturen. Vi diskuterar sedan om resultatet.

Jämför vattnets och luftens temperatur för att förstå skillnaden på luftens och vattnets temperatur känns olika i samma grader. Detta gör vi genom att använda en hårfön som vi blåser med och mäter/känner temperaturen en bit ifrån samt ta temperaturen i en skål med varmt vatten. Sedan diskuterar vi varför det är skillnad på att känna temperaturen i luften och i vattnet.

Avslutning

Vi avslutar med att sammanfatta experimenten och lektionens helhet. Vi återkopplar även till Concept Cartoon och utvärderar vad vi lärt oss genom dialog.