Efter detta berättade jag lite om
temperatur och visade bilder med en PowerPoint. Vi diskuterade då under tiden
och eleverna kom med frågor. Det tyckte jag var bra då jag märkte att de var
intresserade. Under lektionen observerade både Tina och min handledare mig. Min
handledare ville jag ha med då hon kunde ge mig respons efter vad hon tycker
jag kan förbättra men även Tina kunde ge den respons.
Senare under lektionen skulle vi göra
experiment och när jag berättade detta för klassen blev det stor glädje i
klassrummet. När jag började med experimentet att en skulle springa ute på
skolgården och en stå still blev de direkt nyfikna på resultatet. De fick
såklart innan experimentet gissa vad de trodde skulle hända med temperaturen.
När de två eleverna sedan gick ut tillsammans med Tina stannade jag kvar i
klassrummet och pratade med dem. Eleverna som då var kvar blev mycket
förväntansfulla och de satt och tittade mot dörren för att se när de kom
tillbaka. Vi diskuterade sedan resultatet och varför det blev som det blev. När
vi sedan gjorde andra experimentet var de också mycket förväntansfulla. Dock
kan jag tycka att det blev lite rörigt när det skulle utföras då det tog lite
lång tid innan alla hade vart framme och känt varmluft och varmvatten. Detta
var något som jag och Tina diskuterade efter och vi sa att de kunde göras
annorlunda. Vilket hon sedan gjorde på sin lektion då hon gjorde experimentet på två ställen så det gick fortare.
I slutet av lektionen pratade vi om
vad vi hade lärt oss och det märktes att de hade tagit till sig det jag hade sagt
och det vi hade diskuterat. Efter lektionen var det dags för mat och då hörde
jag eleverna fortsätta prata om temperatur och de kom fram till mig och sa nya
saker de kom på. Detta tyckte jag var roligt och jag blev glad av att de tyckte
att lektionen var rolig.
Jag kan då sammanfatta med att jag är
nöjd med min lektion eftersom eleverna tyckte det var roligt och även jag. De
verkade uppskatta att de fick göra experiment och att de själva fick delta och
diskutera så mycket under lektionen.
//Emelie
Härligt att de tyckte det var så roligt! Experiment är alltid uppskattat. Det märkte jag även under den lektionen jag genomförde.
SvaraRaderaVad bra att du och Tina diskuterade och kom fram till en annan variant på experimenten. Jag blev lite nyfiken på hur det gick för dig Tina när ni gjorde om planeringen lite? Förutom att det gick fortare, hur uppfattade eleverna det när det skedde två experiment samtidigt?
Ja det var lärorikt att få diskutera efter vad som kunde göras bättre och vad som var bra. Det kanske blev lite otydligt i texten men under Tinas lektion ändrade hon så att hon hade experimentet på två ställen. Hon delade då upp sin klass på två och så gjordes samma experiment på två ställen. Vilket då gjorde att det gick fortare då eleverna inte behövde sitta och vänta så länge på sin tur. Det tyckte jag var bra att vi kom fram till det.
RaderaJag tyckte att det tog för lång tid med experimentet när Emelie först hade sin lektion. Det blev som Emelie sa lite rörigt.Eftersom eleverna i min klass bara är 10 så tänkte jag först inte ändrat men bestämde mig ändå för att göra två stationer av samma experiment. Emelie skötte den ena och min handledare den andra och jag var där det behövdes. Det fungerade bra, elevera var fokuserade på det de gjorde. Hade det varit två olika expriment kanske de blivit distraherade och nyfikna på den andra stationen.
SvaraRaderaBra erfarenhet och givande att vara med på din lektion Emelie. Du hade förberett dig mycket väl och du verkar känna dina elever och de verkar vara bekväma med dig i rollen som lärare.Det var super bra att komma iväg och se hur du arbetar och hur situationen ser ut på andra skolor. Namaste Tina.
SvaraRaderaJag håller med dig Tina att två stationer var bättre. Dock som du säger var dina elever "bara" 10 stycken. Medan i min är det 21 elever, där tror jag det hade varit bra att dela upp dem så de inte skulle behöva vänta så länge. Under Tinas lektion gick det fort och hon kunde snabbt diskutera resultatet med eleverna. På min lektion fick eleverna tyvärr sitta och vänta länge och detta skapade oro i klassrummet.
SvaraRaderaRoligt att höra Tina att du tycker att eleverna verkar vara bekväm med mig som lärare. Det var nyttigt att du kom och tittade på mig och att vi kunde prata lite efter om lektionen. Jag tror det är bra att få höra det från en stundent och inte enbart höra positiv och negativ kritik från handledare, lärare och högskolelärare som gör Vfu-besök. Det gör att man får fler tankar hur man kan utvecklas. Jag måste säga att det var lärorikt att ha lektioner i naturvetenskap.
Det verkar som att nästa alla elever i klasserna har tyckt om de olika experimenten vilket är positivt. Detta eftersom man på detta sätt kan få en bra verklighetsuppfattning på hur saker och ting fungerar på ett sätt som man kanske inte förstått om man endast haft en teoretisk genomgång.
SvaraRaderaEn av många ositiva saker med din lektion tycker jag är att eleverna fick diskutera mycket med varamdra. På detta sätt kan alla elever få säga vad de tycket och tror. De får även en chans att tänka till och sedan berätta för läraren hur de tänker då vissa elever behöver denna tid innan de svarar på en fråga.